Ahora que ya se acabaron los examenes (bueno ya hace unos cuantos dias)...se puede decir que...ya estamos de VACACIONES!!! iuhuuuuuuu :D Además acabo de mirar las notas en el foro y he aprobado con un 8 estoy mas contenta que Carpanta comiendo un pollo :) Bueno para quien este aburridillo y mire mi weblog le deseo un felis veranito y a pasarlo muy bien que se hace muy corto... Ciaooo
P.D- A poner cremita y...Viva a festa da Dorna!!!

The end el portafolios!!! ya es un trabajo menos!! la verdad es que me dio mucha lata, pero por fin acabé. Estuve mirando los de mis compañeros y son muy "chulas" e interesantes; aún sepasa un buen rato ojeándolas...
Trabajo llevó porque tuvimos que recopilar toda los proyectos, imágenes, fotos... con las que fuimos trabajando durante el curso... Si en un proyecto estuvimos con unos compañeros, si en otro con otros...
Aún así recalco que el portafolios en sí es muy útil para analizar aquello que trabajamos y aprendimos durante el cuatrimestre en las asignaturas de Nuevas Tecnologías y Educación Plástica y Visual. Y también nos da soltura a la hora de trabajar con las nuevas tecnologías. Así que no hay mal que por bien no venga :D

En esta foto aparecemos parte del grupo que trabajamos en este este proyecto, faltan Belén y Sauliño.
Después de meditar bastante acerca de lo que íbamos a hacer para poder desarrollar con éxito este proyecto, lo que hicimos fue intervenir en el espacio, en un entorno específico, (en este caso fue la plaza de Obradoiro), con materiales ajenos a la naturaleza. Trabajamos todos de forma activa, a su vez bastante entusiasmados. En primer lugar compramos cartulinas blancas y azules, seguidamente hicimos participar a la gente en el proyecto, gente de todo tipo de nacionalidades (franceses, holandeses, alemanes…), ¿cómo? Pues ponían sus pies encima de dichas cartulinas y nosotros dibujábamos el contorno de sus pies. Luego las recortamos y las pegamos (con masilla) en la plaza del Obradoiro. Realizamos con ellas tres caminos, formando la bandera de Galicia (las pisadas azules en el medio de las blancas) y todas ellas con la dirección única de la catedral. Plasmamos un hecho simbólico y cultural de Santiago de Compostela como es la peregrinación de las diferentes personas afincadas en diferentes sitios. Todos con caminos diferentes pero con una meta en común.

Fin al proyecto 3 de "Novas Tecnoloxías"!!!! Buf no me lo creo... En este caso trabajé con Naty y Albertiiiin, "allá en el fondo buena gente..." :D Este proyecto consistía basicamente en crear un centro escolar (C.E.P) y elaborar su P.E.C integrando las TICs en la educación. Nuestro colegio llevaba por nombre "Samba da Bahía" y residía en Brasil, más especificamente Brazillia. El número de alumnos que asistían a nuestro centro eran aproximadamente 180, y todos ellos con su respectivo ordenador. Elaboramos como sería nuestra escuela ideal, por tanto sirvió para poner en práctica todas aquellas ideas que fuimos adquiriendo durante la carrera y sobre todo de la asignatura de "Novas Tecnoloxías", pues explicamos detalladamente como formaríamos a los alumnos, utilizando las nuevas tecnologías. Establecimos unos objetivos genéricos y en ellos ya se hacía mencion especial a las TICs, y luego de forma más específica, por ciclos cómo pondríamos en práctica dichos objetivos. En fin, que creo que sirvió para replantearnos cómo pondríamos en práctica todo lo aprendido, llegando a la conclusión de que es difícil pero a su vez posible.

Tatatataaaaan:Y ya el segundo proyecto de educación plástica y visual, basicamente de lo que se trata es de intervenir en la naturaleza con los propios elementos de la naturaleza o bien intervenir en un espacio o entorno específico, para realizar una instalación determinada (con materiales ajenos a la naturaleza), y pensada para un tiempo limitado e incluso trabajar la relación naturaleza con mi yo, con el cuerpo. ¡¿Parece interesante verdad?! Trabajaremos con nuestras ideas, sentimientos e imaginación, elaborando posteriormente una explicación o una razón de sí al por qué lo hemos realizado así... La verdad es que ya tengo ganas de ver no sólo como nos va a quedar el nuestro, sino también el de mis compañeros.

Y ahora el Portafolios¡¡¡ Adriana nos explicó como cada uno podía elaborar su propio portafolios, tarea compleja y personal de cada uno. Basicamente recopila aquello con lo que estuvimos trabajando a lo largo del curso: Evidencias, Proyectos y Weblog. Actualmente la importancia del portafolios está en aumento, pues como se dijo en clase, ahora apenas se piden curriculums sino que cada cual elabora su portafolios como medio para anunciar todo aquello que uno sabe y puede hacer. Por eso ya estamos empezando a construírlo, la verdad es que me parece algo latoso...pero bueno...A ver que sale :)

El Martes, tuvimos una clase práctica de como podemos utilizar el Squeak (programa educativo informático). La verdad es que no pareció muy sencillo, aunque no es cuestión de desanimarse pues sólo fueron dos horas y todo sería ir manejándolo poco a poco, y lo importante... Saber utilizarlo en "nuestras futuras" clases. Fernando dominaba bastante sobre dicho programa sabiéndolo poner en práctica con sus alumnos, ya que el mismo nos estuvo enseñando proyectos realizados en el aula, y me parecieron muy interesantes. Él no es el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje, sino los propios alumnos seagrupán, consiguiendo hacer proyectos tan difíciles como un reloj. Sencillamente guía el complejo proceso de enseñanza, poniéndoles tareas dificultosas, que produzcan interés y al mismo tiempo "estados de crisis", pues sus alumnos tienen que pensar mucho mucho. La cuestión importante es que se compagina bien teoría y práctica, recapitulando lo que se va dando a lo largo de la semana en la clase, al mismo tiempo que permite un acercamiento a las nuevas tecnologías.
Vimos que el Squeak ofrece muchas ventajas en su utilización. Y esta clase sirvió como para introducirnos en el tema, y ahora cada cual, debe buscarse la life, e ir pensando en el futuro.

Bajo mi punto de vista el arte es un lenguaje creado por la imaginación, la fantasía y experiencias propias, donde el hombre comunica a los demás sus sentimientos y estados de ánimo. En decir, es el acto mediante el cual la persona se vale de lo material o lo visible para expresar lo inmaterial o invisible. Esto es lo que para mi constituye el arte. No lo limito a ningún tipo de movimiento, o utilización de una u otra forma artística; simplemente la condición limitante que establezco es que el arte debe de ser (en mi opinión) aquello que transmite algo bastante intenso del autor, ya que en efecto, en la vida diaria normalmente la imaginación y los sentimientos se encuentran reprimidos, en infinidad de ocasiones resultan incompatible con el vértigo del vivir actual, por ello el artista encuentra en el arte el mejor medio para evadirse.
Puede que mi concepción del arte sea tradicional, sencillamente relaciono arte con sentimientos, sin olvidar que el arte desarrolla la capacidad cognitiva, puesto que tenemos que percibir, analizar mediante la abstracción y luego emitir un juicio personal de valor. Pero no creo que cualquiera cosa puede llamarse arte, el arte para mi se limita a todo lo que permite expresarse, a la vez que nos hace conocer al artista en su faceta más personal.

Por fin adiós al PrOyEcTo 2¡¡¡¡ Lo que hicimos en este project fue realizar una Webquest sobre un tema que nosotras escogiésemos, siempre y cuando estuviese adaptadado a primaria, el nuestro (Patry, Merce y yo) fue la Educación Vial. La verdad es que resultó ser un trabajito un tanto dificultoso. Nos llevo bastante tiempo, ¿Why? Porque tuvimos que elaborar una tarea apropiada relacionada con el tema escogido. Pero no valía con una tarea cualquiera, pues debía de conseguir que los alumnos mediante una investigación exhautiva por las páginas que les proporcionábamos (recursos) diesen con el "kit" de la cuestión, y lograr así el aprendizaje de los contenidos, de forma significativa. La Webquest debía de constar también con una conclusión y también de aquellos aspectos que nosotras evaluaríamos en el alumnado. Considero que es muy útil pues es una forma de que los babies aprendan los contenidos no de forma tradicional ni memorísticamente como ocurre habitualmente en las escuelas. Sino que deben seleccionar, analizar y valorar dicha información para poder resolver con éxito la tarea en si... Por tanto tienen que leer y comprender todo lo que están haciendo. Permitiendo a su vez un mayor contacto con las nuevas tecnologías.
Y ahora ya dentro de na con el tercer proyecto ZzzzZZZZzzzZZzzz :(

Actualmente, como bien se dice en los tres artículos de Educación Visual y Plástica (la tiranía de las imágenes, la imagen como manipuladora de masas y deslumbrados,atrapados y construídos) estamos rodeados de imágenes que a menudo no nos paramos a reflexionar sobre ellas. La educación no considera importante que los alumnos sean sumisos a lo que habitulmente les bombardea, imágenes con fuerte carga subliminal. >"Es preciso educar ante esta avalancha de sensaciones y estímulos, de informaciones y conocimientos, aprender a discriminar, a emitir juicios de valor, a ser realmente conscientes y no quedar simplemente deslumbrados ante esta "explosión"."(Deslumbrados, atrapados y construídos).
En la asignatura de Educación Visual y Plástica tenía cabida dicha tarea de analizar lo que nos rodea, luego mediante un diálogo interactivo entre los alumnos poder llegar cada uno a un determinado juicio de valor,pero claro... ¡que se va a hacer en una hora a la semana!. Acaso no es la escuela donde se intenta formar a personas libres, conscientes de la realidad, sensibles de los hechos que ocurren y por tanto conseguir que sean capaces de elegir y tomar decisiones correctas... Los babys están muchas horas delante de la TV siendo meros receptores de lo que por allá se está emitiendo, son tragaderas y a menudo recaen en lo que se denomina consumismo, ya que las imágenes emitidas son muy sabias, puesto que la tarea que se proponen es camelar a la masa para lograr su fin... Ahora también quiero recalcar que bajo mi punto de vista lo que se emite por los mass-media es lo que queremos a menudo que se ponga, por tanto los esteriotipos son por culpa no sólo de los medios de comunicación (por intensificar más la situación) sino también de la sociedad. Cada uno debe de crear un colador mental seleccionando todo lo que nos llega. Por tanto, ya que los pekes no tienen esa capacidad es necesario que vayan creándosela poco a poco con nuestra ayuda.

A estas alturas del curso ya empiezan las fobias, los agobios (cara de agobio XD) comportamientos extraños sin motivos previos, y por que???...Porque tenemos muchas cosas que hacer, y a veces ni te enteras de todo. Es mucha la tensión acumulada que se liberan de diferentes formas, si bien no se va a clase (sin causa ni motivo) o ya directamente aflorar personalidades cleptomanas para poder liberar el estrés acumulado :D Asi que, como bien dijo un sabio filósofo: "un pokito de por favor" docentes... Que este cuadrimestre MUCHOS son los trabajos que tenemos que entregar. Mucha pasiensia.

Ahora ya podemos utilizar también la weblog para plasmar aquellas cuestiones que nos parecen interesantes de la asignatura de Ed.Visual y Plástica. Haciendo una brevísima introducción de mi historia personal, decir que el contacto con el arte fue practicamente nulo, y como ya comenté en clase, en primaria no se le otorgaba mucha importancia, eran asignaturas pioneras las matemáticas y la lengua española; y la verdad es que la realidad actual aún es muy semejante a la que viví yo en mi infancia (comprobado en las prácticas). Luego en secundaria tuve dibujo técnico, y a la mínima que pude dejarla de lado y escoger otra no lo dudé. No se me inculcó el gusto por aprenderla. Aunque ahora empiezo a entender que sí es importante, por muchas y diferentes cuestiones, así que "nosotros" los "futuros docentes" tenemos la posiblidad de darle el empuje necesario para igualarla en cuanto importancia a las otras asignaturas, y así dejará de ser una MerY.

¿Cuál es la octava maravilla?... ¡¡¡¡RIBEIRA!!!!

Galicia es un paraíso turístico y resumiendo muxo muxo muxo diré que en Ribeira se encuentran pruebas de todas sus excelencias. Tomaaaaaaaa :)
Las weblogs no son sólo un lugar en medio de este océano, donde se colocan diversas cuestiones acerca de lo que cada uno va a aprendiendo (en nuestro caso en el aula) sino también que sirve como un medio que nos abre al resto de las personas dicendo mucho de cada uno. Entonces, por si no se nota, decir que I´m de Ribeira y que es "divina de la muerte..." Para más información consulten la pagina web, porque nosotros esto de las TICs buenooooo :)

En este intre... ya dimos paso al segundo proyecto:situaciones de enseñanza con TICs. Después de hacer un STOP en las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías en la educación, y visto que la balanza se inclina hacia el lado de las ventajas; ahora llegó el momento de preguntarnos ¿Cómo lo debemos hacer? Es evidente, que no es un proceso sencillo, es necesario tener claro lo que queremos que nuestros alumnos aprendan, y como. Para ello, podemos trabajar con una serie de webs educativas y también con los llamados WebQuests ¡¿Y que es esto de las WebQuests?! Pues son actividades preparas previamente por el maestro, dichos recursos preseleccionados se encuentran en la Red (Internet). Los estudiantes acceden a estas fuentes, seleccionan y analizan la información que contienen con el objeto de mejorar su comprensión sobre temas de tareas solicitadas. El objetivo primordial es lograr que el alumno utilice de forma correcta dichas actividades y conseguir un aprendizaje significativo. Con este objetivo propuesto por "nosotros" los profesores (eso espero XD) debemos de proporcionar los sitios en los cuales se encuentra la información; en los superiores, entrega los sitios básicos y los estudiantes deben buscar otros similares o que los complementen. De esta forma, los alumnos no se centran simplemente en buscar la información sino en utilizarla. Y para entenderlo mejor os dejo aquí un ejemplo. Ejemplillo de una WebQuest

Y después del agotamiento mental que produjo el proyecto uno, quiero destacar una serie de ideas.En primero lugar, habría que preguntarse ¿Qué son las nuevas tecnologías? Adell (1997) lo define como “un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de información e canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de datos”. Las TICs se han convertido en instrumentos habituales en nuestra vida cotidiana, de los cuales obtenemos un claro beneficio gracias a sus ventajas:
• En primer lugar, la gran capacidad que poseen para almacenar enormes cantidades de información.
• La capacidad de tratamiento y manipulación de la información.
• Las nuevas fórmulas de comunicación que general entre los individuos.
• Las exigencias de actualización científica y de formación continua que llevan parejas
Por tanto, nosotros, los FUTUROS docentes debemos de hacernos partícipes del uso de estos nuevos medios que con un buen uso favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Partiendo de la idea clara de que la intervención mediada indirecta es uno de los métodos más eficaces para reforzar la adquisición de información en los alumnos, y tiene mucha importancia para el ser humano, tanto a nivel cognitivo como afectivo o psicomotor, los nuevos medios ayudan y motivan, individualizan y favorecen el autoaprendizaje, cada alumno puede llevar su propio ritmo, al mismo tiempo que tiene que tomar decisiones y elegir el itinerario de aprendizaje que se va a realizar. A mayores también se favorece la socialización tanto con el grupo clase como con los grupos alejados temporal y espacialmente de distintas lenguas y culturas. Lo que si está claro es que la introducción de las nuevas tecnologías no produce automáticamente un cambio educativo que mejor los procesos de enseñanza-aprendizaje, todo dependerá del uso que se haga de ellas; para cada situación debe buscarse aquella tecnología más adecuada. Pero no sólo esto, sino también que con un buen uso, podemos lograr la utopía de la integración escolar, gracias al progreso tecnológico, ayudando a aquellas personas que por si solas no pueden conseguir un total proceso educativo.
Sin lugar a duda, la tecnología ha sido un factor fundamental en el proceso de globalización, el avance en las telecomunicaciones, en los sistemas de información, en la interconexión entre personas alrededor del mundo ha permitido un mayor contacto entre los individuo. ¿Qué es la globalización? Entendemos por Globalización al proceso político, económico, social, cultural y ecológico que está teniendo lugar actualmente a nivel mundial, gracias al cual cada vez existe una mayor interrelación económica entre los diferentes países, por alejados que estén. La globalización concierne aspectos positivos y negativos. Entre los positivos se destacan dos principalmente:
• La globalización de la democracia.
• Y la preponderancia y expansión de una creencia en los “derechos humanos” y el crecimiento de organizaciones que intentan controlarlos y protegerlos.
Los males más obvios que se derivan como resultado de la globalización son:
• Desempleo estructural.
• El debilitamiento de la mano de obra organizada como una fuerza política y económica.
• La exclusión social y un aumento de la distancia entre ricos y pobres dentro de las naciones y, especialmente, en todo el mundo.
. Aumento de contaminación.
. Privatización de la escuela.
Como profesores lo ideal sería adoptar una postura que nos permite meternos en el problema, asumir la realidad, adquirir una actitud crítica y buscar las formas de llegar al educando para evitar que el mismo adopte una visión crítica del mundo; y no ser un mero receptor de todo aquello que nos bombardea con la globalización.

Después de unas duras jornadas con el primer proyecto de Novas Tecnoloxías :) ya ha llegado a su fin. Yuhuuuuuu!!! Mi grupo que estaba formado por Lucía, Natalia and yo nos rompimos un poco el cerebelo, que si los power point eran diferentes, que si las lecturas eran un poco latosas...etc. Cuando vi en el correo mensaje enviado (con sus correndientes datos adjuntos) sentimos como si nos quitaran un yunque de la espalda de 136Kg. En fin...La verdad es que con este método constructivista que Adriana ha utilizado, donde nosotras tuvimos que manejar el power point,leer textos para llegar a entender el ¿Por qué y para qué las TICs en la educación? aprendimos bastantes "cositas"" (o por lo menos yo). Y En un acto de sinceridad ;) también tengo que decir que fue una maravilla trabajar con ellas.
Ahora Adriana ya nos avisó que en breves daremos paso al segundo proyecto OOOOOOOOO!! Haber que nos depara el futuro..."

Hello people, ando por estos lares a escribir mis primeras ""cositas"" como no tengo mucho tiempo porque estoy en clase no puedo poner nada "interesante". Asi a bote pronto, como que no............. time al time :)
1 besasoooooo